PROPUESTA CON RECURSO EDUCATIVO

Nombre de la actividad: "Juego, Exploro y resuelvo"
Nivel Educativo: NB2
Subsector: Educación Matemática

Esta recurso fue creado por los docentes Roberto Barraza Araya y Mónica Barraza, del Colegio Pedro Aguirre Cerda de la IV región. Su objetivo es desarrollar en los alumnos la habilidad y destreza para manejar las tablas de multiplicar como una actividad que les permita resolver situaciones problemáticas de multiplicación y división.

Las siguientes sugerencias son para implementarlas en mi colegio de acuerdo a la realidad que tenemos:

Sugerencias de Actividades:

Actividades del profesor:

1. Imprime guía de apoyo a esta actividad y trabaja en el aula con los alumnos.
2. Revisa las actividades para verificar los contenidos y el buen funcionamiento del programa.

Actividades del coordinador:

1. Instala en los Pc el recurso "Juego, exploro y resuelvo".
2. Agrega a favoritos la página Web de Tablas de Multiplicar: www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html
3. Revisa el programa para verificar su buen funcionamiento
4. Organiza el horario en el Laboratorio de IE.
5. Organiza los alumnos para trabajar en forma individual.
6. Explica alos alumnos la modalidad de trabajo a realizar.
7. Realiza seguimiento y control clase a clase.

Actividades del alumno:

En el aula:

1. Desarrolla guías

En el Laboratorio de Informática Educativa:

1. Estudia, practica y comprueba las tablas de multiplicar del sitio educativo.
2. Realiza actividades de matemática del recurso "Juego, exploro y resuelvo".
3. Autoevalua su desempeño.

La duración de este proyecto será de aproximadamente 3 a 4 clases o hasta que se realicen todas las actividades.

COMENTARIOS:

Este recurso apoyará significativamente para reforzar contenidos en los educandos. Uno de los problemas visibles que se observa en la gran mayoría de los alumnos de este nivel, es el poco manejo de las tablas de multiplicar, lo que dificulta el logro de aprendizajes significativos. Por lo tanto es muy apropiado aplicarlo para que el alumno(a) ejercite y vaya verificando sus respuestas. Al profesor también le permitirá realizar un seguimiento y control de las actividades.

Las competencias que requiere el coordinador son: conocer, manejar y ser un facilitador de las TIC que se van a utilizar, preparar las actividades en el laboratorio y organizar la distribución de los alumnos en los Pc.

Las competencias del docentes consisten en tener un dominio básico de algunas aplicaciones como procesador de texto y hoja de cálculo.

Las competencias del alumno es tener un uso básico del pc y tener habilidades sociales para trabajo colaborativo.

PROPUESTAS CON MEDIACIÓN DE TIC PARA DESARROLLAR OFCMO

Nombre de la actividad: "COMPRENDAMOS LO QUE LEEMOS"
Nivel Educativo: NB2
Subsector: Lenguaje y Comunicación

Esta es una propuesta de la docente Ximena Rivera Bilbao de la Escuela Nº 336 "Estado de Michigan", Región Metropolitana, la cual se implementó al ver los resultados de una evaluación diagnóstica y los bajos logros obtenidos en el SIMCE.

Quiero aclarar que ha sido adaptada a la realidad de mi colegio, agregándole actividades en el Laboratorio de IE.
Sugerencias de actividades:
Actividades del profesor:

1. Busca en Internet material educativo audiovisual de cuentos para que sea más atractiva las presentaciones que se realizan en el aula. Ejemplo página Web: www.rmm.cl/recursos.php?seccion=Recursos&id_portal=737&up_itemsPage=2
2. Crea presentaciones en power Point con lectura de cuentos e imágenes.
3. Crea ficha sobre el cuento (nombre del cuento, autor, personajes, ambiente, etc.)incluyendo preguntas explícitas e implícitas.
4. Semanalmente la profesora del subsector presenta un cuento haciendo uso de un notebook y proyector en el aula.
5. Realiza seguimiento y control clase a clase.

Actividades del coordinador:

1. Instala Programa Fondo Lector en cada Pc.
   www.juntadeandalucia.es/averroes/cepco3/fondolector/
2. Organiza el horario de clases en el laboratorio de Informática Educativa
3. Organiza a los alumnos para trabajar en pareja.
4. Explica a los alumnos la modalidad de trabajo que se realizará.
5. Realiza seguimiento y control clase a clase.

Actividades del alumno:
En el aula:

1. Responde preguntas del profesor a medida que se presenta el cuento.
2. Registra en su cuaderno palabras nuevas que no conocen, busca significado en diccionario y crea una oración.
3. Completa ficha.

En el Laboratorio de Informática Educativa:

1. Realiza actividades del programa Fondo Lector. Este permite que el alumno vaya viendo sus errores. Para motivar a que realicen una lectura comprensiva y respondan sin errores, se les permite una actividad adicional: crear en el Procesador de Textos "Mi Diccionario".
2. Registra las palabras que no conoce, busca su significado en Internet: www.wordreference.com/definicion/
3. Anota la definición y crean una oración por cada palabra. Esto se realizará los 15 últimos minutos de la clase sólo si previamente han realizado un buen trabajo , sino será tarea para realizar en el cuaderno.

COMENTARIOS:
Lamentablemente cada día los niños(as) tiene más distractores y no dedican tiempo para leer, por esta razón considero que esta propuesta es beneficiosa y apunta a los objetivos que se ha propuesto el colegio, de motivar a los alumnos(as) a leer y mejorar su comprensión lectora. esta capacidad está dentro del proyecto SEP, como una de las metas de la Unidad Educativa y que mejor haciendola con el uso de herramientas tecnológicas, apoyando estos aprendizajes de una forma más atractiva.
Es una actividad muy apropiada para motivar y fomentar la lectura en alumnos de 3º y 4º Año Básico y se ha complementado con actividades en el Laboratorio de IE.
Competencias del coordinador: Debe conocer, manejar y ser un facilitador de las TIC que se van a utilizar. Organizar la distribución de los alumnos y prepara las actividades en el laboratorio.
Competencias del docente: Tener un dominio básico de algunas aplicaciones como procesador de textos y presentaciones en Power Point. Manejar buscadores en Internet para buscar información y preparar material didáctico de lectoescritura. Conocer el material educativo (software y sitios Web) que tiene el colegio para el desarrollo de la comprensión lectora.
Competencias del alumno: Tener un uso básico en el manejo del computador, uso básico del procesador de textos e Internet. Poseer habilidades sociales para trabajar colaborativamente.

BIENVENIDOS

A todas las personas que ingresen a mi blog, sean muy bienvenidos, espero que les sea de utilidad el material que puedan encontrar.